Натуська2, 47 - 31 июля 2009 16:45

[B]Бурление[/B] – движение в каментах в дневнике Учителя. Для хорошего, годного, доставляющего Бурления требуется относительно большое количество комментирующих. Зачином, вступлением к Бурлению является пост Гуру, чаще крупная форма. Далее вступают ЛПУ, смайлики и согласительные фразы. Легкое несогласие с высказанным в посте купируется Гуру замечательно шармовым выражением: «Вот и я о том же». Несогласие по принципиальным для Учителя пунктам крупной формы индуцирует собственно Бурление. Несогласие, выраженное в резкой форме не прерывает Бурление, но Учитель читает Онафему, которая звучит в [B]унисон[/B] Бурлению, и также сопровождается партией ЛПУ из согласительных смайлико-символов. Бурление прекращается по сигналу Учителя. Сигналом обычно служит фраза: «Обсуждение закончено. Точка».

[B]Аксиоматичность[/B] – одно из базовых понятий Учения. Аксиоматичность предполагает принятие адептками и ЛПУ истинности и верности высказываний Учителя. Эта истинность идет из нее самой, не выводится из логики, не нуждается в доказательствах, не поддается проверке и не нуждается в дискуссиях и дебатах. Например: «Не представлял, что существуют люди, для которых этот основополагающий критерий порядочности не аксиоматичен», «Скромность - это болезнь, вызывающая раздражение у окружающих и злобу в человеке, страдающим этим недугом. Скромность - это цинично и пошло», «Это настолько глубоко, что без поверхностного и видимого всем просто-напросто теряет смысл. Если для вас это не бред, то для меня - бред. Точка. ИМХО».

[B]Друзья мои[/B] - локальный мем Гурятника: обращение к аудитории, подчеркивающее ее многочисленность. Когда Гуру произносит [B]Друзья мои[/B], Он обращается не только к жидковатым в последнее время шеренгам ЛПУ. Учитель стучит в сердца всех своих читателей и подписчиков, протягивает руку дружбы незнакомым людям, он открыт и прозрачен.

[B]Ассоциативно, Ассоциативность[/B] – мем родился из учительского Трактата от 28.01.09, «…персоналии скорее ретроспективны, нежели ассоциативны...». Быдлонора не могла не воспользоваться удачной фразой Гуру, мы прозрели. Ассоциативность, нечеловеческая и недоступная смертным быдлам – это и есть главное в самобытной литературной ограниченности нашего Учителя, это предмет нашей обреченной зависти и бессильного натужного глума. Кто из вас, друзья (см. ДРУЗЬЯ МОИ), свяжет нитью ассоциаций в одну цепочку гетто и поиск единомышленников, шарм и ругань, стринги и лампочки, некрасивых женщин и макроуровень глобальных революций… Именно ассоциативность малых и крупных форм Учителя вкупе с присущим Гуру дуальным пафосом противоречивости позволяет дневнику Учителя удерживаться годами в самых читаемых.

АПРИОРИ – часто используется Учителем в Его дневниковых эпистолярностях, придает малым и КРУПНЫМ ФОРМАМ легкий пафосный оттенок, деликатно намекает читателям и подписчикам, что Учитель – априори человек образованный и интеллектуально развитый.
=======

ДУАЛЬНОСТЬ – аксиоматически нечеткая субъект-объектная оппозиция, коррелирующая с Учением. Учитель использует понятие ДУАЛЬНОСТИ в крупных формах (см. Трактат 15 миллионов дятлов от 10.03.09) для выражения гармонии с постулатами учения и чтобы казаться умнее. «Это не парадокс, это дуальность существующих реалий» (ц, Учитель).
=======

В ХОРОШЕМ СМЫСЛЕ – быдло-версия учительской фразы «Очень жаль тех людишек, которые вкладывают в понятие "поддакивания" негативный смысл» (Трактат от 08.08.09, Не лучшее). Учитель тяготеет к оксюморонам. Бумеранг Добра, Свет Хвастовства, Женатая Женщина… Размах литературной бескрылости (в хорошем смысле этого слова) нашего Гуру столь обширен, что позволяет еретикам и быдлам рассуждать не только о поддакивании в позитивном смысле, но и о людишках в сострадательном понимании, о незабываемом вкусе спермы Учителя в высоком патетическом толковании, о выродке Эйнштейне и хитрожопых, но примитивных хохлах в ракурсе неприязненного отношения Учителя к молоку.

УЧЕНИЕ – уникальный синтез быдло-переосмыслений и действующих правил Гурятника. УЧЕНИЕ включает в себя базовые понятия: КОНГРУЭНТНОСТЬ (КОНГРУЭНЦЫЯ, быдл.), АКСИОМАТИЧНОСТЬ И УНИСОН. УЧЕНИЕ отрицает ОПЫТ, знание, СКРОМНОСТЬ, Омара Хайама, Эйнштейна, хохлов, революционеров, СТРИНГИ, многоточия и велосипедистов. УЧЕНИЕ признает ЖЕНАТЫХ ЖЕНЩИН, ХВАСТОВСТВО, БЛАГОДАРНОСТЬ, УКОЛЫ КАМНЕМ В ОГОРОД, книги пИсателя и бумеранг ДОБРА. Начинающие быдлы (в хорошем смысле этого слова) получают в быдлоноре статус постигающих Учение. В Гурятнике истинный смысл УЧЕНИЯ Гуру открывает каГбэ иносказательно и порционно. ЛПУ и АДЕПТКИ, вышедшие из состояния гипнотического зомбирования УЧЕНИЕМ, постепенно трансформируются в быдл и еретичек – исключительно в хорошем смысле этих слов.
=======

МОЩЬ ИНТЕЛЛЕКТА ГУРУ (СВЕТОЧ РАЗУМА) - автор мема известный капитан N. Капитан пришвартовался в дневнике Учителя, в Трактате «О лампочках и стрингах» и, потрясенный логической безупречностью и благоуханием крупной формы (см. БРЕД, учительский), не удержался и откамментил: «И как это я раньше такой светоч разума не замечал? Надеюсь, я не совсем опоздал? Он еще будет радовать нас мощью своего интеллекта?» (См. скрин). Учитель нечаянно, но проворно удалил это высказывание (см. КЛЮВ, тремор), но мем прочно вошел в быдло-тезаурус, признан канонiчным и доставляющим.

АКВАЛАНГ (ОКВОЛАНГ, быдл.) – защитное приспособление для ПОГРУЖЕНИЯ В ИСТОЧНИГ. Употребляется в быдло-движении в переносном смысле, каГбэ символизируя затхлость вод ИсточнеГа и пагубность воздействия учительской литературной аномалии (см. БРЕД, ИДИОМА). На самом деле окволанга в быдлоноре нет. В качестве защитных средств питерскими хамками (см. БЫДЛО-ГОРОД) быдло-активистам были подарены каска 1 шт. для защиты головы от внезапного говнометания (см. ЭЛЕГАНТНЫЕ ДИСКУССИИ) и памперсы 2 шт., памперсы помогают быдло-дайверам внешне пристойно пережить учительские ОНАФЕМЫ.
=======

ПИСАТЕЛЬ (пИсатель, пейсатель, редактор, рещщиГ) – одно из направлений энциклопедичного дилетантизма Учителя. Канонiчным в быдло-среде считается ударение на первый слог – пИсатель. Учитель является признанным в планетарном масштабе пИсателем малых и крупных дневниковых форм (см. БРЕД учительский). Гуру осознает ограниченность своего литературного таланта и всегда напоминает себе и подписчикам о желательности для Него перехода от пИсателя к писАтелю, выделяя заглавной буквой ударение «обо всем я писАл ранее», « что я не так написАл?!» и пр. Литературная бескрылость не лечится медитациями (см. ЛАМПА НАКАЛИВАНИЯ, СТРИНГИ) и до сих пор Учителю приходится пояснять, где Он напИсАл, а где написАл.
=======

ЛАМПА НАКАЛИВАНИЯ – самое удачное капиталовложение Учителя. По признанию Учителя, он запасся лампочками Ильича до конца жизни, и приблизительно 4 тыс. лампочек, складированных в квартире Гуру не ухудшили Его жилищные условия. Учитель лишь сделался несколько более раздражительным и вербально расторможенным.
=======

СТРИНГИ (см. ЛАМПА НАКАЛИВАНИЯ) – связь стрингов и лампы накаливания была обоснована Учителем в Трактате «Лампочки и стринги». Все мы помним, как [I]мощью своего интеллекта[/I] (ц) Гуру раздавил жалкие доводы клеветников: «Умные поняли, тупым объяснять не собираюсь» (Трактат Лампочки и стринги, 06.08.09, каменты, Учитель). Мы предполагаем, что неочевидная непосвященным сакральная дихотомия стринги-лампочки каГбэ символизирует БУРЛЕНИЕ - этот вечный двигатель учительского дневника к вершинам топа.

БУРАВЧИК, ПРАВИЛО (Правило бураффчеГа, быдл.) – совокупность предъявляемых Гуру требований к комментаторам. Так, по мнению Учителя, прежде чем оставить комментарий, надо спросить разрешения хозяина дневника. Несогласным с высказанными Учителем мыслями, комментарии оставлять не нужно, так как публичные дневники созданы для чтения, а не для разговоров. Комментириующий должен владеть грамотной письменной речью. Или не владеть, но безграмотно соглашаться с мнением Учителя. Для того, чтобы комментировать у Гуру, на ваш дневник должны быть подписаны не менее 200 человек. Если ваш комментарий поддерживает Учителя, то количество подписчиков не принципиально. Концепция Правила Б. корректируется Учителем и постоянно изменяется. Правило бураффчеГа у представителей быдло-движения асооциируется со штопором, усекновением языка, выносом мозга и взаимоисключающими параграфами.

У меня щаз в дневе вылупилось в просмотрах около десятка чьих-то клонов, все логины заканчиваются на _0831, один десантировалса и откаментил. Ето работа кого-то из нашей компании, или клоны потусторонние? Чо та не таГ, погляжу позже на второй десятоГ щщет пойдет или нет.

[COLOR=red]Щ[/COLOR]

[B]Щщет[/B] (быдл.), также СЧЕТ, также ПОСЧИТАТЬ, ПОЩЩИТАДЬ (быдл.) – подведение Учителем итогов споров, виртуальных срачеГ (см. ЭЛЕГАНТНЫХ ДИСКУССИЙ). Особенностью ЩЩЁТА является фиксирование голосов «за», оперативное удаление в ЧС (Черный Список) явно несогласных и их комментариев, игнорирование основной массы прочитавших КРУПНУЮ или МАЛУЮ ФОРМУ и не оставивших камента, также не принимаются во внимание те, кто не проявил никакого интереса к Учителю и всем Его формам. Если голосов «за» не набирается достаточно даже для некорректного утверждения: все со мной согласны, мы всегда в унисон, то Учителем используется резервный вариант ЩЩЕТА. Тогда победное резюме выглядит так: я не один так щщитаю, моя супруга со мной солидарна, и мой ДруКК, и все нормальные люди.

[B]Кроны деревьев[/B]
Место для гуру-релаксации и вхождения в гуру-нирвану, в коей(нирване)следует пребывать не менее 3-х с половиной месяцев. Перед вознесением в Кроны Учитель честно предупреждает, что никого туда не возьмет, даже ЛП и адепток, не говоря уже о простых смертных."Если сможете – порадуйтесь за меня. Если не сможете – наплевать....А вы оставайтесь тут" повелевает Учитель, тем не менее от души жалея нас, жалких, ущербных, несчастных дятлов.(Трактат от 10.03.09 06:11) Перед каждым вознесением Учитель прощается навеки, повсеместно раздавая на прощание рекордно обильное количество Добра, но всякий раз возвращается, предваряя свое сошествие с Крон фразой "Это не продолжение дневника, нет ". Т.о., вознесение в К.обставляется весьма помпезно, а сошествие происходит незаметно, исподволь, напоминая грациозное скольжение пресмыкающегося по лесной тропе.

[B]Желтый букет[/B]
Букет, состоящий из цветов непременно желтого цвета. По существующей быдло-версии, желтый цвет является любимым цветом Учителя, поскольку напоминает ему цвет здания, в котором Учитель провел свои самые счастливые годы. Учреждение, размещенное в здании, предназначено для длительного содержания крайне девиантных,остро лабильных и дуальных до раздвоения личности пациентов.Поскольку талант во всем талант, Учительский талант выдающегося экономиста виден и здесь.Букет с годами не вянет, что наводит на мысли о практичной ненатуральности Б.Или же Учитель силой своей неотразимой харизмы придал Б. свойства неопалимой (неувядаемой) купины.